Programa: Computadores para educar
Presentado por: Nidia Grisel Soto
Presentado a: Margarita Rosa Sánchez
1. Mejoremos nuestro espacio para mejorar la calidad de la educación.
La sede Educativa Retiro, se encuentra ubicada
alrededor 30 minutos en moto del casco urbano de Solita.
Dicha sede se caracteriza por la belleza de sus
zonas verdes, espacio que año tras año ha ido beneficiando las relaciones
personales de los estudiantes y los padres de familia. Dicho beneficio ha sido
posible como consecuencia a que estas zonas han sido aprovechadas por toda la
comunidad académica.
Por ejemplo, en ocasiones anteriores los padres de
familia realizaban reuniones veredales allí.
2. Pregunta de investigación
¿Qué impacto produce el espacio físico construido
mediante las TIC en la apropiación de los temas propuestos en el aula?
3. Problemática
Por razones climatológicas el espacio mencionado
con anterioridad se ha ido deteriorando con el pasar de los años, así que
muchos de los espacios que en él han tenido cabida se han ido perdiendo, por lo
cual es necesario implementar nuevas estrategias que contribuyan, de forma
novedosa, a la recuperación de las zonas verdes.
4. Objetivos
Objetivo
general
o
Fortalecer la
relación espacio- sociedad mediante la recuperación de zonas comunes de la Sede
Educativa Retiro
Objetivos
específicos
o
Recuperar
zonas comunes en la sede educativa Retiro
o
Implementar
las Tic para mejorar la infraestructura física de la sede Retiro
5. Marco teórico
Unas de las técnicas más utilizadas en el presente
proyecto para llevar a cabo su propósito son:
-
Murales:
Resulta vital que los estudiantes de
cada Sede Educativa se sientan cómodos con el espacio que habitan a diario.
Para ello es necesario decorar y mejorar el estado físico del aula. Una manera
de lograr este objetivo es decorar as paredes más visibles del espacio en
mención.
En el caso de la Sede Educativa La
Samaria, la pared principal del aula de clase debe decorarse de forma
llamativa, a través de murales que causen interés y curiosidad en los
estudiantes de la misma.
Para la creación de dichos murales es
necesaria la utilización de material didáctico como: temperas y acuarelas. Así
como de la implementación de técnicas artísticas de pinturas, como puntillismo,
entre otras.
-
Arcilla: Por
las condiciones geográficas de la Sede Educativa Nuevo Retiro, es posible que
los estudiantes tengan acceso a materiales didácticos, óptimos para su
desarrollo y crecimiento motriz, uno de aquellos materiales es la arcilla.
Dicho material aunque es de muy fácil consecución en la región es poco manejado
por los estudiantes, ya que ellos no conocen o manejan el uso de este.
Para que dicho material sea usado por
los estudiantes, es necesario que cada uno de ellos se apropie en la clase de
artística de este.
-
Jardín: Para
la creación del jardín en la misma Sede, es necesario tener conocimientos
básicos en el área de la agricultura, al respecto los estudiantes deben
implementar todos sus conocimientos en el área.
6. Metodología
Todo el proyecto será desarrollado bajo el enfoque
de la investigación cualitativa. Se dará uso a este tipo de metodología ya que
se pretende crear con los estudiantes nuevas metodologías de trabajo, donde ellos son los creadores de
su propio proceso.
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Actividad No.1:
Aprendamos con las Tic
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En esta actividad se le brindará al estudiante
las herramientas pedagógicas necesarias para apropiarse de la decoración y
mantenimiento de las zonas comunes.
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Herramienta metodológica: Contenidos digitales
obtenidos de las páginas web:
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cnteni2.educarex.org
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Actividad No.2
¿Qué aprendimos con las Tic?
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En esta actividad los estudiantes deben poner de
manifiesto, las actividades o temáticas que fueron apropiadas mediante la
actividad No.1.
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Herramienta Metodológica: Cada uno de los
estudiantes debe realizar una presentación en PAINT donde evidencia como
imagina los lugares que más disfruta en la escuela.
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Actividad No.3:
Apropiémonos de las Tic dentro del aula
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Según los contenidos digitales obtenidos, los
estudiantes realizaran actividades de embellecimiento dentro del aula.
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Herramienta metodológica: Contenidos digitales
obtenidos de las páginas web:
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cnteni2.educarex.org
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Actividad No.4
Apropiémonos de las Tic fuera del aula
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Según los contenidos digitales obtenidos, los
estudiantes realizaran actividades de embellecimiento fuera del aula.
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Herramienta metodológica: Contenidos digitales
obtenidos de las páginas web:
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cnteni2.educarex.org
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Actividad No.5:
Compartamos lo que aprendimos con las Tic
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Los estudiantes deben realizar en la entrega de
boletines una exposición guiada en Power Point a los padres de familia.
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Herramienta metodológica: Contenidos digitales
obtenidos de las páginas web:
-
cnteni2.educarex.org
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7. Cronograma de actividades.
El cronograma de actividades presentado a
continuación, se encuentra diseñado de tal forma que el proyecto pueda ser
ejecutado en lo que resta de periodo académico actual.
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Semana/Mes/Año
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Actividad
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01/10/2012
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Aprendamos con las TIC.
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02/10/2012
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¿Qué aprendimos con las TIC?
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03/10/2012
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Apropiémonos de las TIC dentro del
aula.
Apropiémonos de las TIC fuera del
aula.
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04/10/2012
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Compartamos lo que aprendimos de las
TIC.
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8. Producto Final
En primer lugar y como resultado final de la
investigación, tanto el aula de clase como las zonas comunes de la Sede educativa deben quedar
completamente decoradas con los temas y las actividades obtenidas de los
portales virtuales determinados para la ejecución del presente proyecto.
Además de ello, cada uno de los estudiantes creará
una cartilla en la cual va a registrar día tras día la relación que mantiene
con las personas con las cuales comparte los espacios involucrados en el
proyecto.
9. Evaluación Final
El primer producto mencionado con anterioridad
será evaluado de forma grupal, muestras que el segundo lo será de forma
individual. Dando prioridad, por supuesto, al ejercicio individual que
evidencia la relación que el estudiante mantiene con el medio y el espacio que
habita.
Ítems a evaluar
Según la competencia, el docente debe otorgar a
cada uno de los estudiantes un valor numérico aproximado de la forma que se
muestra en la siguiente tabla.
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Competencia
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1
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2
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3
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4
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5
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Observaciones finales
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Capacidad para ejecutar las actividades
propuestas por los contenidos digitales presentados en clase.
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Compañerismo para ejecutar las actividades
propuestas por los contenidos digitales presentados en clase.
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Orden y disciplina en la ejecución de las
actividades lúdicas.
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Creatividad al momento de llevar a cabo alguna
actividad
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Organización en la cartilla o diario de campo final.
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Creatividad en la presentación física de la
cartilla.
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Tabla de contenido
Nombre: Nidia Soto
C.C. 30.385.855
Sede: Retiro
Evaluación
Diligencie en cada uno de los siguientes componentes, su experiencia durante la
creación y ejecución del proyecto
Pertinencia: Esta radica en que los estudiantes de la sede educativa en
mención, requieren de la exploración de aptitudes del desarrollo motriz, ya
que por medio de esta los estudiantes, constituyen significativamente un
proceso identitario con los espacios que habita.
Para ello fue diseñado el proyecto de aula, con la finalidad de mejorar
dichos niveles, de proporcionar a los estudiantes un espacio mediante el
cual crear y explorar nuevos conocimientos de forma didáctica.
Coherencia: En la medida que proporcionó a los estudiantes la capacidad
de ser consecuentes entre lo que escriben o dicen y lo que hacen.
Consistencia: El marco conceptual desde el cual se dio origen al
metodológico, proporcionó herramientas suficientes para la creación de
actividades de índole práctico que cumplieran los objetivos iniciales.
Eficacia: Por la situación de vulnerabilidad económica de la población en
cuestión, es importante denotar que para la realización del proyecto fue
necesaria la optimización de los recursos del aula y las zonas comunes, las
cuales van desde las temperas y colores, hasta las hojas secas y piedra.
Eficiencia: Tiene relación directa con el uso adecuado de los recursos
materiales y humanos.
Efectividad: Refiere a la capacidad del estudiantado de apropiación de los
recursos y conceptos referidos para la creación o ejecución del proyecto. Es
posible determinar que las actividades propuestas lograron este
componente.
Utilidad: El proyecto resultó útil al estudiantado en la medida que mejoro la
calidad del entorno que habitan y comparten. Además de ello, rompió con la
rutina y brindo espacios de conversación y tolerancia.
Suficiencia: Los objetivos, las actividades y los tiempos determinados,
fueron consecuentes entre si.
Eticidad: Dentro de las actividades o discusiones dentro del aula, se brindó
a los estudiantes los suficientes parámetros para mantener el respeto y la
tolerancia hacia las posturas de los demás, por más opuesta y/o
divergentes que estas sean.
Creatividad: Este es el componente que se desarrollo con mayor fuerza a
lo largo de la creación y ejecución del proyecto, puesto que mediante esta
los estudiantes pueden mejorar sus niveles de expresión no verbal,
desarrollando de forma integral los componentes psicosociales.
Gestión: No se hizo puesto que para la realización proyecto se apelo a la
creatividad, recursividad y reciclaje de los materiales del aula.
